一项不完全调查披露的农村小学教师老龄化现象引关注

据不完全调查，当前，农村小学仍有一大批老教师在讲台上支撑着。虽然他们大都爱岗敬业，辛勤耕耘，但是由于年龄偏大、学历偏低，不同程度地影响了农村教育的健康发展。对此，民进聊城市委提交了一件提案，希望政府能出台政策解决农村小学教师老龄化现象。

    农村小学教师 四成超过46岁

    这份提案中提到，初步统计结果显示：46岁以上的农村小学教师总体上接近40%。而且，越是规模小的学校，越是偏远的乡镇，越是经济欠发达乡镇，教师老龄化越严重。
民进聊城市委在这件提案中说，教师年龄偏大，体力、精力不济，首先会造成工作创新性不强，主动性不够；其次，年龄大的老教师大多是上世纪90年代转正的民办教师，他们教育理念相对落后，知识结构老化，教学能力、水平难以提高。

    多青年教师不能“安心从教”

    谈及农村小学教师老龄化的根源，提案中说，一是尽管农村义务教育实行了以县为主的管理体制，但大多数县市农村教师的工资是由乡镇财政划拨到县市财政再发放，实质上仍由乡镇财政负担。而由于种种原因，大部分乡镇财政紧张，能保住现有教师的工资就不错了，因此乡镇政府普遍拒绝接受新的师范类大中专毕业生而使用合同工、临时工，这种急功近利的做法，使得大中专毕业生无法补充到农村学校中来；二是由于农村教育长期投入不足，办学条件难以改善，教师工资待遇普遍偏低，使很多青年教师不能“安心从教”，以致纷纷外流，甚至出外打工；三是由于农村教师紧缺，多数乡镇便采取“先保初中后顾小学”的策略，初中缺了教师就从小学调，这样年复一年，小学教师老龄化不仅不可避免，而且越来越严重。

    三项建议力图破解难题

    如何逐步解决农村小学教师老龄化的问题？提案中提出三项建议：首先，继续调整教育投入比例，加大对农村教育的投入，逐步改善农村学校的办学条件，提高农村教师的工资、福利待遇，缩小城乡教育差距，使农村青年教师安心从教，从根本上遏制外流。其次，通过定期选拔大中专毕业生到农村学校任教，不断为农村教师队伍补充新鲜血液。再次，制定相关政策，鼓励县以上骨干教师定期到农村中小学任教，作为以后评定职称、评优提干的必备条件。这样一方面能锻炼提高骨干教师素质，另一方面能对农村中小学的教学工作起到示范带动作用。(赵宗锋)